CD-2005-047   CONOCER LAS RESOLUCIONES DEL CONSEJO 
DIRECTIVO DEL ICM EN SESIÓN DEL 24 DE MAYO DE 2005. 
 
CD-2005-048   CONOCER Y APROBAR EL PLAN DE 
CONVALIDACIONES EN EL NUEVO PENSUM DE INGENIERÍA EN 
ESTADÍSTICA INFORMÁTICA, CONFORME A DOCUMENTO ADJUNTO. 
 
CD-2005-049   CONOCER Y APROBAR EL PLAN DE 
CONVALIDACIONES  EN EL NUEVO PENSUM DE INGENIERÍA EN 
AUDITORÍA Y CONTROL DE GESTIÓN, CONFORME A DOCUMENTO 
ADJUNTO. 
 
CD-2005-050   QUE EL DIRECTOR DEL ICM EFECTÚE UNA REUNIÓN 
CON LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DEL NIVEL CERO Y DE LOS 
CURSOS DE CÁLCULO, CON EL PROPÓSITO DE ELABORAR UNA 
PROPUESTA PARA LA REESTRUCTURACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE 
MATEMÁTICAS DEL NIVEL CERO, CÁLCULO DIFERENCIAL 
(ICM01941), Y CÁLCULO INTEGRAL (ICM01958), LA MISMA QUE 
SERÁ CONOCIDA EN UNA PRÓXIMA SESIÓN DE ESTE CONSEJO. 
 
CD-2005-051   QUE EL ING. PABLO ALVAREZ ZAMORA,  
COORDINADOR DE AUDITORÍA EN CONTROL DE GESTIÓN, 
REPRESENTE A LA ING. ALICE NARANJO SÁNCHEZ EN LAS 
SUSTENTACIONES DE TESIS DE LOS GRADUANDOS DE AUDITORÍA Y 
CONTROL DE GESTIÓN DIRIGIDOS POR LA ING. NARANJO, QUIEN 
NO PODRÁ ASISTIR POR ENCONTRARSE FUERA DEL PAÍS.  
 
CD-2005-052   SOLICITAR A LOS ORGANISMOS PERTINENTES, QUE 
SE EXONERE DEL PAGO DE LOS VALORES CORRESPONDIENTES A 
LAS TASAS POR CAMBIO DE CARRERA Y CONVALIDACIONES A LOS 
ESTUDIANTES DE AUDITORÍA Y CONTROL DE GESTIÓN QUE SE 
CAMBIAN A INGENIERÍA EN AUDITORÍA Y CONTROL DE GESTIÓN, 
TODA VEZ QUE ESTOS CAMBIOS RESPONDEN AL PROCESO DE 
REVISIÓN CURRICULAR QUE SE DESARROLLA EN LA INSTITUCIÓN Y 
QUE ORIGINÓ LA CREACIÓN DE INGENIERÍA EN AUDITORÍA Y 
CONTROL DE GESTIÓN. 
 
CD-2005-053   CONOCER EL INFORME PRESENTADO POR EL 
COORDINADOR DE LOS LABORATORIOS DE COMPUTACIÓN DEL ICM 
EN RELACIÓN AL USO DE LOS LABORATORIOS PARA CLASES, Y 
RESOLVER: 
 
QUE LAS MATERIAS QUE TENGAN SOPORTE INFORMÁTICO, USEN 
EL LABORATORIO UN MÁXIMO DE TRES OCASIONES EN EL 
TÉRMINO ACADÉMICO. 
QUE LAS MATERIAS DE INFORMÁTICA LO UTILICEN EN UN 25% 
DEL TERMINO ACADÉMICO. 
QUE LAS MATERIAS DE UTILITARIOS LO UTILICEN EN UN 100% DEL 
TÉRMINO ACADÉMICO.