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Como afectan la formulación de preguntas de integración y el aprendizaje cooperativo en el rendimiento de los estudiantes de física en la unidad de campo eléctrico

Flores Nicolalde, Francisca Angélica (ESPOL.FCNM., 2010)
Mejora el rendimiento de los estudiantes utilizando la multimedia con interacción alumno profesor

Flores Herrera, Jorge Rosendo, Director (ESPOL, FCNM., 2010)
Incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía

Encalada Noboa, Jorge Washington (Espol, 2017-03-14)
Enseñanza de la Primera Ley de Termodinámica Utilizando la Estrategia Metodológica de la Evaluación Formativa

Baidal Bustamante, Eduardo Francisco (Espol, 2016)
Cambio Conceptual Aplicando Situaciones Conflictivas a Través de Preguntas y Repuestas con el Tema: Segunda Ley de Newton

Trujillo Naranjo, Aníbal Wilfrido (Espol, 2016)
Como afecta al rendimiento de los estudiantes el uso del ABP y la complejidad en la redacción del escenario para el aprendizaje de dinámica en un curso propedéutico.

Pazmiño Vélez, Arturo Gregorio; Flores Herrera, Jorge, Director (ESPOL. FCNM, 2010)
Aplicación del Aprendizaje Invertido Como Estrategia Instruccional Para la Conceptualización de los Estudiantes en el Capítulo de Cantidad de Movimiento.

Naranjo Veintimilla, Gonzalo Rafael (Espol, 2016-05-23)
Aprendizaje cognitivo con metacognición en la enseñanza de la electrostática.

Briones Galarza, Carlos Onofre (ESPOL. FCNM, 2016)
Diseño de una red neuronal para la evaluación del aprendizaje de campo magnético mediante la utilización de la instrucción por pares

Rovira Jurado, Ronald Humberto (ESPOL. FCNM., 201606)
Aplicación de cambio conceptual para mejorar el rendimiento de estudiantes en el laboratorio de física, usando foro.

Torres Prieto, Carlos Alfredo (ESPOL. FCNM., 2016)

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