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http://www.dspace.espol.edu.ec/handle/123456789/41478| Title: | Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la teoría de las probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de educación básica |
| Authors: | Nuñez Nuñez, Giselle Lorena Méndez Medrano, Cristian Gilberto Zuñiga Alvarado, Alejandro José |
| Keywords: | INTERACCION EDUCACION GENERAL BASICA TEORIA DE PROBABILIDADES PROCESO DIDÁCTICO CONSTRUCTIVISMO |
| Issue Date: | 10-Nov-2017 |
| Publisher: | Espol |
| Citation: | Méndez Medrano, Cristian Gilberto; Zuñiga Alvarado, Alejandro José (2013). Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la teoría de las probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de educación básica. Trabajo final para la obtención del título: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Espol Fcnm, Guayaquil. 71 p. |
| Description: | El presente proyecto cuyo título es “Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la Teoría de las Probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de Educación Básica” consta de 5 capítulos en los que se van desarrollando, a partir del planteamiento del problema, todos los elementos que nos han encaminado a formular la propuesta, su implementación y aplicación; para finalizar haciendo un análisis de los resultados que arrojó la misma. Al plantear el problema se puso en evidencia las limitantes y problemas que existen en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudio de teoría de las probabilidades. Con metodología tradicional los estudiantes, en su mayoría, tan sólo se limitan a adquirir un conocimiento superficial de este tema, desentendiéndose del análisis, interpretación y aplicación de las probabilidades. El marco teórico se orientó sobre la necesidad de abordar el estudio de las probabilidades en Educación. |
| URI: | http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/41478 |
| Appears in Collections: | Tesis de Postgrado - FCNM |
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