Desarrollar la Metacognición mediante el Aprendizaje Colaborativo en la Unidad de Circuitos Eléctricos con la utilización de material educativo computarizado basado en la simulación.

Sánchez Macías, Daniel

DSpace Principal
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Unidades Académicas
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Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas
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Tesis de Postgrado - FCNM
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dc.contributor.advisor	Flores Herrera, Jorge Rosendo, Director
dc.contributor.author	Sánchez Macías, Daniel
dc.creator	Espol
dc.date.accessioned	2017-10-27T19:09:47Z
dc.date.available	2017-10-27T19:09:47Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Sánchez Macías, Daniel (2013). Desarrollar la Metacognición mediante el Aprendizaje Colaborativo en la Unidad de Circuitos Eléctricos con la utilización de material educativo computarizado basado en la simulación. Trabajo final para la obtención del título:MAGÍSTER EN ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Espol Fcnm, Guayaquil. 51 p.
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/41369
dc.description	El propósito de este estudio fue desarrollar en los estudiantes la Metacognición, mediante el aprendizaje colaborativo en la unidad de circuitos eléctricos a través de la utilización de material educativo computarizado basado en la simulación. Basándonos en la Metacognición, en combinación con el trabajo colaborativo. los resultados que se obtuvieron demostraron que contextualizando y adecuando convenientemente a las actividades de clases el material educativo computarizado basado en la simulación, los estudiantes mejoraron su rendimiento.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	51 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Espol
dc.rights	openAccess
dc.subject	APRENDIZAJE
dc.subject	INVESTIGACIONES
dc.subject	SISTEMAS COMPUTARIZADOS
dc.subject	ESTUDIANTES
dc.title	Desarrollar la Metacognición mediante el Aprendizaje Colaborativo en la Unidad de Circuitos Eléctricos con la utilización de material educativo computarizado basado en la simulación.
dc.type	masterThesis
dc.identifier.codigoespol	D-CD102317
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	MAGÍSTER EN ENSEÑANZA DE LA FÍSICA