Resumen:
La educación gerencial enfrenta un cuestionamiento global debido a su creciente desalineación con las demandas reales de los sectores productivos. En América Latina, esta problemática se intensifica por la adopción directa de modelos de MBA extranjeros, los cuales omiten el contexto y los factores culturales propios del empresariado de la región.
Frente a esta brecha, la presente investigación analiza la pertinencia de la formación gerencial impartida en las escuelas de administración del Ecuador mediante un enfoque tripartito. El estudio recoge y triangula las percepciones de los empresarios sobre las competencias clave requeridas, la visión de la academia respecto a la actualización de mallas curriculares y la adaptación cultural, y la evaluación de los propios graduados sobre la eficacia práctica de su preparación universitaria.
Los hallazgos servirán como insumo fundamental para la reestructuración de los programas de pregrado y posgrado en administración de empresas a nivel nacional. Asimismo, sentarán un precedente comparativo para el contexto educativo latinoamericano y proporcionarán una guía orientativa para futuros estudiantes de estas carreras.
