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Modelamiento de un sistema de información que de soporte al desarrollo de la enseñanza practica en los institutos de enseñanza superior: un enfoque sistémico-empírico

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dc.contributor.advisor Valverde, Galo, Director
dc.contributor.author Aguilar Espinoza, Alejandra es_ES
dc.contributor.author Célleri Ramírez, Aldo es_ES
dc.contributor.author Parada Brito, Antonio es_ES
dc.date.accessioned 2004-01-05 es_ES
dc.date.accessioned 2009-03-10
dc.date.available 2004-01-05 es_ES
dc.date.available 2009-03-10
dc.date.issued 2004 es_ES
dc.identifier.citation Aguilar, A.; Célleri, A.; Parada, A. (2004). Modelamiento de un sistema de información que de soporte al desarrollo de la enseñanza practica en los institutos de enseñanza superior: un enfoque sistémico-empírico [Tesis de Grado]. ESPOL, Guayaquil.
dc.identifier.uri http://www.dspace.espol.edu.ec/handle/123456789/3594
dc.description.abstract Propuesta que está dirigida a provocar un cambio en la forma de producir el aprendizaje dentro del sistema educativo, por ello se da un enfoque sistémico al desarrollo de un sistema de información que coadyuve al desempeño de los institutos de enseñanza superior en forma integrada y relacionada con todas sus partes para conocer su problema principal y dar propuestas para su solución. El pensamiento sistémico es una poderosa herramienta que permite direccionar correctamente las estrategias para reducir la brecha existente entre lo que sucede actualmente y lo que debería de ser, hasta eliminar el problema con un mínimo esfuerzo. es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher ESPOL. FCSH.
dc.rights openAccess
dc.subject Modelamiento es_ES
dc.subject Sistema de Información
dc.subject Enseñanza Práctica
dc.title Modelamiento de un sistema de información que de soporte al desarrollo de la enseñanza practica en los institutos de enseñanza superior: un enfoque sistémico-empírico es_ES
dc.type bachelorThesis es_ES
dc.identifier.codigoespol D-32443
dc.description.city Guayaquil
dc.description.degree Ingeniería Comercial y Empresarial
dc.description.abstractenglish XXX


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