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Estrategia didáctica y desarrollo de la creatividad en los estudiantes para el aprendizaje de inecuaciones cuadráticas, en el primer curso de bachillerato en un centro educativo de la ciudad de guayaquil

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dc.contributor.advisor Choez Ramirez, Vilka
dc.contributor.author Nuñez Nuñez, Giselle Lorena, Directora
dc.date.accessioned 2017-01-25T16:42:07Z
dc.date.available 2017-01-25T16:42:07Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.citation Choez, V. (2016). Estrategia didáctica y desarrollo de la creatividad en los estudiantes para el aprendizaje de inecuaciones cuadráticas, en el primer curso de bachillerato en un centro educativo de la ciudad de guayaquil. Trabajo final para la obtención del título: Magíster en Educación con Mención en enseñanza de la Matemática.[Tesis de maestria]. Escuela Superior Politécnica del Litoral.
dc.identifier.uri http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/37151
dc.description Esta tesis pretende dar solución al problema o la pregunta que muchos se hacen de si los docentes en el aula utilizan estrategias didácticas adecuadas que fomenten la creatividad de los estudiantes a la hora de solucionar problemas matemáticos. Para ello se realizó una encuesta en un centro educativo de la ciudad de Guayaquil y se estudió los resultados de dicha investigación. Así mismo en el presente trabajo se proponen varios talleres basados en metodología en la que el docente trabaja la innovación educativa con el fin de motivar al alumnado, mejorar su desempeño y creatividad de cara a la materia de matemática.
dc.format application/pdf
dc.format.extent 173 p.
dc.language.iso spa
dc.publisher ESPOL. FCNM
dc.rights openAccess
dc.subject SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
dc.title Estrategia didáctica y desarrollo de la creatividad en los estudiantes para el aprendizaje de inecuaciones cuadráticas, en el primer curso de bachillerato en un centro educativo de la ciudad de guayaquil
dc.type bachelorThesis
dc.identifier.codigoespol D-CD102476
dc.description.city Guayaquil
dc.description.degree Magíster en Educación con Mención en enseñanza de la Matemática


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