Abstract:
This project focuses on the development of a graphic repository entitled Tullpu, designed to support students studying Early Childhood Education in the subject of Children's Literature. Its main objective is to provide accessible and culturally relevant visual resources that strengthen their academic training. The hypothesis considers that the absence of local graphic resources limits their performance, so the creation of a repository aligned with Sustainable Development Goal 4 promotes inclusive and equitable quality education.
For its development, mood boards and sketches were created, and fonts, color palettes, and proposals were selected. The design process was complemented by interviews, surveys, and focus groups that allowed the material to be validated with its target audience. The final results consisted of a set of illustrative resources, a manual of recommendations, and mockups for possible applications.
The results showed that the visual material created was effective in reinforcing the cultural identity of the project, while also being technically adaptable for academic use. It is concluded that this project is a functional and innovative tool that bridges the gap between design and education, promoting creativity and cultural relevance in educational contexts.
Keywords: Graphic repository, Early childhood education, Children's literature, Cultural identity, Illustrative resources.
Description:
Este proyecto se centra en el desarrollo de un repositorio gráfico titulado Tullpu, diseñado para apoyar a las estudiantes de la carrera de Educación Inicial en la asignatura de Literatura Infantil. Su objetivo principal es proporcionar recursos visuales accesibles y culturalmente relevantes que fortalezcan su formación académica. La hipótesis considera que la ausencia de recursos gráficos locales limita su rendimiento, por lo que la creación de un repositorio alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 promueve una educación inclusiva y equitativa de calidad.
Para su desarrollo, se elaboró moodboards, bocetos, se seleccionó tipografías, paletas cromáticas y propuestas. El proceso de diseño se complementó con entrevistas, encuestas y grupos focales que permitieron validar el material con su público objetivo. Los resultados finales consistieron en un conjunto de recursos ilustrativos, un manual de recomendaciones y mockups para posibles aplicaciones.
Los resultados demostraron que el material visual creado era eficaz para reforzar la identidad cultural del proyecto, al tiempo que era técnicamente adaptable para su uso académico. Se concluye que este proyecto constituye una herramienta funcional e innovadora que tiende un puente entre el diseño y la educación, promoviendo la creatividad y la pertinencia cultural en contextos educativos.