Uno de los principales incertidumbres que enfrentamos los profesores en el aula de clases, es saber cómo diagnosticar y evaluar el estado del conocimiento de los alumnos, usando técnicas que permitan hacer estimaciones más reales sobre el estado cognitivo de los mismos. hoy en día se están desarrollando técnicas de modelados que permiten estimar el estado del conocimiento, medidas a partir de las respuestas a un test. enfocado en el área de física, uno de las metas es desarrollar un análisis instruccional, que permita hacer un mapa de objetivos jerárquicos para diseñar una prueba y a través de este utilizar la tri y la redes bayesiana, para estimar el estado del conocimiento de cada uno de los estudiantes y del grupo, en la unidad de óptica geométrica, de una universidad pública de la ciudad de guayaquil.