Abstract:
El presente proyecto busca servir de apoyo para el docente de Lengua y Literatura en el
fomento del hábito de la lectura en niños de 7 a 10 años. Para realizarlo se necesita
analizar el comportamiento de los niños frente a materiales didácticos en el aula de
clases, determinar estrategias que colaboren con la enseñanza del docente y crear un
material didáctico para ser utilizado después de leer. Según estadísticas internacionales,
Ecuador es conocido como un país que lee muy poco y esta idea se ve reflejada en los
estudiantes, para quienes la lectura, es una de las actividades que demanda menos
atención, siendo el constante uso de la tecnología un factor influyente frente al poco
hábito de la lectura y a su baja elección como opción de entretenimiento. Por esta razón
es necesario utilizar nuevas estrategias para fomentar este hábito desde temprana edad,
siendo el desarrollo de materiales didácticos complementarios a la lectura una
oportunidad viable. Para la realización del proyecto se utilizaron herramientas de diseño
y métodos de investigación para poder dar una solución adecuada a la necesidad
planteada. Después de creado el material didáctico se realizaron pruebas en una unidad
educativa del norte de Guayaquil obteniendo resultados positivos y reforzando la
comprensión lectora mediante el juego. Como conclusión se determinó que a través de
la dinámica se fortaleció la relación aprendizaje - diversión, así como la mejora en la
atención y participación de los estudiantes.
